Malala Yousafzai gana el Premio Internacional de la Paz para los Niños 2013

La adolescente Malala Yousafzai de 16 años recibió el Premio Internacional de la Paz de la Infancia (International Children’s Peace Prize) el pasado 6 de septiembre.

Esta valiente chica paquistaní quien fue rescatada de un atentado de los talibanes en octubre de 2012, fue galardonada con un prestigioso premio internacional de la Paz por “su combate para que las niñas del mundo entero tengan acceso a la educación”, anunció  la fundación KidsRights.

Fuente: http://childrenspeaceprize.org/

¿Qué piensas de la tecnología en tu vida?

¿El día que Einstein temia habrá llegado?

En una visita al museo

En los encuentros con amigos

Un día de playa

"Con vos en la web"

 Es un portal que crear un espacio para la comunicación, asesoramiento y  participación de niños y jóvenes en temas vinculados con las nuevas tecnologías y la protección de los datos personales.

Es una  iniciativa de la Dirección Nacional de Protección de Datos Personales de Argentina, su objetivo es identificar y disminuir los factores de riesgo relativos al uso de las nuevas tecnologías, otorgando a la sociedad un conjunto de herramientas que permitan analizar, interpretar y evaluar los peligros que puedan afectar a niños y jóvenes en la utilización de dichas tecnologías.

Ofrece también valiosa orientación para padres y docentes considerando el actual entorno tecnológico que amerita  que la escuela y la familia intervengan y respondan en función del nuevo universo cultural.

Fuente: http://www.convosenlaweb.gob.ar/

Ciberconvivencia...

Diez claves para la buena ciberconvivencia

La Fundación Queveo (Chile) invita a todas las familias a hacer propio y difundir el DECÁLOGO DIGITAL, 10 simples recomendaciones que aseguren una sana ciberconvivencia, claramente cada día más necesaria en la sociedad actual.

¿Cómo debemos desenvolvernos en el cibermundo?

DECÁLOGO DIGITAL

1. Respeto: “Respetaré a los demás así como me respeto a mí mismo”
2. Libertad: “Yo elijo mi grado de participación en ambientes tecnológicos”
3. Identidad: “Cuidaré mi contraseña y no difundiré mis datos personales”
4. Integridad: “Visitaré sólo páginas seguras y confiables en internet”
5. Intimidad: “Me cuidaré a mí mismo y no expondré mi imagen en entornos digitales”
6. Autonomía: “Veré las TIC como una oportunidad de crecimiento y nunca navegaré sin propósito”
7. Calidad de Vida: “Asignaré un tiempo acotado para navegar y no desplazaré otros aspectos importantes de mi vida”
8. Cuidado y el Acompañamiento: “Como colono digital, no permitiré que un menor se convierta en un huérfano digital”
9. Respeto por la Ley: “Navegaré sólo por sitios que no atenten contra la dignidad humana”
10. Derechos de Autor: “Cuando utilice información de Internet, me preocuparé de citar adecuadamente las fuentes”

Lee su interesante artículo: El primer celular  

Fuente: www.queveo.cl

Una mascota les puede enseñar mucho

Ahora que  se acercan las vacaciones escolares podría ser una excelente oportunidad para que las familias cuyos hijos les han solicitado una mascota puedan adoptarla y criarla; aunque especialmente para nosotras las madres es una decisión que tomamos con grandes dudas...  A pesar de estas incertidumbres, es conveniente tener presente que darle a ellos la posibilidad de cuidar a otro ser es una de las experiencias más enriquecedoras para niños y adolescentes, les permite relajarse, disfrutar al ritmo de la naturaleza, ser empático y asumir compromisos con la vida al ejercer las responsabilidades que implica. Si se organiza bien  esta decisión toda la familia podría beneficiarse de la incorporación de este nuevo miembro.

Las lecciones que aprendemos por ejemplo de los perros  son:
    Escuchar,  ejercitarse, que necesitamos relajarnos, lo importante que es amar, compartir, poder superar las dificultades, ser leales, saber decir adiós, saber sanar, que todos podemos ser héroes y que hay que disfrutar la vida. El video lo expresa mejor...

"El futuro en tus manos"

Es el nombre del Concurso de Cuentos de la Fundación Mapfre que cuenta con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Ciencia  (OEI), dirigido a estudiantes de primaria y secundaria con edades entre 6 y 16 años. 

Los participantes deben presentar en formato de cuento las visiones que tienen de sí mismos para el futuro y cómo desean contribuir con su país.  El plazo de entrega es hasta el 31 de mayo de 2013. Para mayor información : 

http://www.elfuturoennuestrasmanos.com/

"Mantén la calma y sigue leyendo: Feliz Dia del libro"

Esta es frase del BANCO DEL LIBRO  en el marco de la celabración del día del libro que se celebra el 23 de abril día en que se conmemora el Día Mundial del Libro, fecha propuesta por la UNESCO en 1995.  Los libros son nuestra memoria colectiva capaz de recoger desde los sentimientos de un autor hasta el invaluable momento histórico de una generación completa: la cultura, filosofía y la historia entera de un pueblo.

Sin duda, la mejor edad para comenzar el hábito de la lectura desde la infancia, como cualquier hábito. Por eso vale conocer los 5 de los mejores libros infantiles de todos los tiempos, de acuerdo a Scholastic.

    La Telaraña de Charlotte escrito por E. B. White. Considerado el libro más vendido de los últimos 15 años lleva el mensaje de amor de una pequeña niña y su cerdo Wilbur junto a una araña llamada Charlotte.
    Buenas Noches Luna escrito por Margaret Wise. Es uno de los libros más típicos para leer a los niños antes de dormir, narra la historia de un conejito que se despide de todo en su cuarto hasta quedarse dormido.
    Una Arruga en el Tiempo escrito por Madeleine L'Engle. Con 70 ediciones desde 1962 es una novela de corte juvenil de ciencia ficción con viajes en el tiempo, aventuras y acción.
    Un Día Nevado escrito e ilustrado por Ezra Jack Keats. Es uno de los primeros libros ilustrados con un heroe afroamericáno publicado en 1963, narra la historia de un niño que se aventura a explorar los alrededores en un día nevado.
    Dónde Viven los Monstruos escrito e ilustrado por Maurica Sendak. Publicado en 1963 ha ganado en varias ocasiones la medalla Caldecott  al "mejor libro ilustrado" y narra la historia de un pequeño que es castigado y hace un viaje al mundo de los monstruos donde se convierte en el "rey de las cosas salvajes".

La intelectual Aylín Fuentes propone la frase : "Leer es un derecho", una frase que nos habla del poder que nos da la lectura para conocer el presente y pasado de nuestro universo con el objetivo de definir lo que queremos de nuestro futuro. El Banco del Libro tiene el lema que más me gusta: "Leer es un placer".  Este mes de abril recuerda que "Leer es un placer y un derecho" y compartelo con otros, eso nos ayudarás a construir un mejor futuro.
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www.danieltammet.net/

Un joven con Sindrome de Asperger que siendo adolescente comenzó a ser un genio matemático.

Muy interesante explorar su espacio en la Red: http://danieltammet.net/
y su Blog Pensando en numeros: http://optimnemblog.blogspot.co.uk/

!Un ejemplo inspirador!

Libertad...

Crear, Jugar y Narrar con Tic

Crear historia y narrar situaciones desde la ficción o la realidad son fuentes enriquecedoras para el crecimiento personal de niños y adolescentes, explorando estas opciones en la red encontré algunos ejemplos:

http://www.educacontic.es/blog/cerebriti-construye-juegos-educativos-juega-aprende

http://www.storyjumper.com/

http://www2.shidonni.com

http://lessonstream.org/main-activity/videotelling/

http://domo.goanimate.com/

http://www.educacontic.es/blog/crea-tus-propios-juegos-educativos-para-clase
Acá ecuentras opciones para crear juegos para clases

Fuentes:
http://www.scoop.it/
http://www.educacontic.es

¡Feliz 2013!!

Piensa tus decisiones y Disfruta cada día...

La adolescencia nos hace más humanos

Eres sencilla y felizmente tu...

...y algunas chicas necesitan entender que su valor personal no depende de un "no-vio"...

Adolescentes que investigan

La cultura investigativa es un enfoque muy necesario para que los adolescentes comprendan la compleja sociedad actual, les permite entre otras cosas explorar y construir su visión del ser humano y ampliar concientemente la libertad de crear a través de la planificación de las capacidades humanas más nobles, lo que pueden expresar a través del arte, las ciencias y las comunicaciones que toman forma en la vida cotidiana.

Ejemplos:

http://www.isofos.com/otraspaginas/antesdelproblema.html

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-43242007000100011&script=sci_arttext

http://www.precarios.org/

http://www.shinealight.org/spanish/jovenesinvest.html 

http://jovenesinvestigadorespensar.wordpress.com/

http://archivo.abc.com.py/2008-10-20/articulos/461460/ninos-investigadores-descubren-estafas

Facilitemos el aprendizaje...

A propósito del reinicio de actividades escolares que emprendemos este mes, es vital que padres y docentes nos sumerjamos con más interés en la aventura del aprendizaje de nuestros niños y adolescentes. 

Al darle una mirada a las nuevas tendencias para innovar en Educación, me llama la atención un enfoque que desde hace un tiempo propone la "gamificación" o "ludización"del aprendizaje; algunos profesionales de este negocio como Zichermann proponen que el juego es el futuro; y el juego, que es abundante en la red, es una herramienta grandiosa para crear experiencias y aprender efectivamente. Nuestra psiconeurología explica cómo la liberación de dopamina  que producimos cuando nos divertimos, facilita la memorización de contenidos complejos, y el aprendizaje en general.

Una valiosa iniciativa que busca alinear el juego y la educación es la creada por Salman Khan, el fundador de la Khan Academy, que ha subido miles de videos en YouTube para facilitar el aprendizaje de la matemática y otras ciencias en formato audiovisual, proponiendo una metodología de aprendizaje novedosa. Esta iniciativa cuenta con más de un millón de usuarios y muchos proponen que es un nuevo enfoque de educación formal. El vídeo permite adaptar el aprendizaje al ritmo del estudiante o la posibilidad de practicar a conveniencia de cada quien.

Es vital promover en los más jóvenes el placer de aprender, según Judy Willis, neurocientífica e investigadora, en el proceso de aprendizaje es necesario valorar dos puntos cardinales, en primer lugar, el estado de ánimo del alumno, si la persona  está contenta, la información será aprendida con mayor facilidad, de lo contrario, las horas frente al profesor poco habrán valido la pena.

Por eso resulta tan importante la metodología en la enseñanza -el segundo punto-, porque depende en gran parte de la manera cómo el estudiante se predisponga para aprender. Según la investigadora, son las emociones las que conducen la memoria, esto significa que si las emociones son placenteras, el  aprendizaje será más efectivo.

Para la neurociencia al cerebro se le agiliza el aprendizaje cuando se incorpora mediante esquemas, mapas, gráficos y cualquier herramienta que permita el orden. La información mostrada de forma organizada y estructurada incorpora una actitud positiva para captar la atención del estudiante. Dicha información se maximiza cuando se relaciona con aprendizajes previos (vivencias personales que los estudiantes tienen y que permiten entender mejor lo aprendido).

Por otra parte, el aprendizaje es necesariamente relacional, y en tal sentido, Judy Willis (2011) encontraba que aquellos estudiantes que trabajaban en grupos altamente colaborativos experimentaban niveles elevados de dopamina y una especial activación de la amígdala que resultaba en mejor memorización a largo plazo. Además, parece que el efecto del grupo se notaba también en la reducción de la ansiedad que puede bloquear el aprendizaje; y como es lógico, disfrutar sanamente con otros, sentirse bien consigo mismo y ser responsables de nuestro bienestar  son habilidades centrales para  aprender...

Fuentes:

http://www.gamification.co/gabe-zichermann/
http://www.khanacademy.org/
http://radteach.com/

Servir a otros un camino que inspira...

Fue muy grato escuchar en el Programa de Radio Planeta Vital (Unión Radio 90.3 FM), la entrevista a Irene Greaves Jaimes una joven venezolana que está creando un maravilloso ejemplo de servicio a otros con su Proyecto Ku Kula en Mozambique, en donde ha desarrollado un valioso trabajo voluntario en una misión católica en el pueblo llamado Macia, allí ha enseñado inglés a muchos niños y actualmente promueve la construcción de una amplia escuela  para ofrecer educación a esta población tan desasistida.

Es inspirador su trabajo, y nos conecta con la importancia de practicar el altruismo y el aprendizaje servicio en cualquier etapa de nuestras vidas, especialmente en la adolescencia y juventud cuando creamos las bases del carácter, la convivencia solidaria y el compromiso ciudadano.

Entre sus interesantes propuestas está la apertura de oportunidades para el voluntariado a quienes deseen apoyar esta valiosa iniciativa, a la que ¡deseamos muchos éxitos! 

Sus coordenadas son: 

Email: irene@ku-kula.org

Address: Casa Misionaria C.P 174

                   Macia, Gaza Province

           Mozambique

Twitter:@kukulamacia

Facebook: www.facebook.com/kukulamozambique

...con grandes ideas para Caracas

El  12 de julio la A.C. Por La Caracas Posible con el patrocinio de diversas empresas e instituciones premió en la sede de la Galería de Arte Nacional las mejores propuestas enviadas por niños y adolescentes para mejorar la movilidad, el transporte, el tránsito y la seguridad vial en Caracas; enmarcados en el Concurso 100 Ideas para Caracas 2012. El jurado  seleccionó las 100 mejores ideas y los 18 ganadores de las 5 categorías, además de dos premios especiales para los docentes.  Una excelente iniciativa, ! Felicidades a los ganadores!!

                              Fotografía de la premiación del site: http://porlacaracasposible.org/julio-12-nota-de-prensa-concurso-100-ideas-para-caracas-premia-las-mejores-iniciativas

Fuente: http://porlacaracasposible.org/

El "reclamo verde" de las nuevas generaciones

A sus 17 años Brittany Trifford de Nueva Zelanda ganó el privilegio de interpelar a los dirigentes mundiales en la Cumbre Río + 20, dando el gran ejemplo de la "rabia verde" como algunos han calificado esta participación. 

Para construir el "futuro que queremos" lema de la cumbre, necesitamos que sean escuchadas estas expresiones e incorporada la participación creativa de todos incluyendo las nuevas generaciones, a quienes más les compete involucrarse activamente para crear los cambios que modelen el Desarrollo Sustentable, necesario para sanar nuestro planeta...

Fuente: AFP
http://life.wired.it/news/2012/06/21/la-rabbia-green-di-britney-trifford.html
http://www.riomasvos.org/adolescentes-y-jovenes-de-todo-el-mundo-se-preparan-para-integrar-el-equipo-mas-grande-en-cobertura-de-rio20/

Crear construyendo personajes...

Es importante abrir más espacios para  promover la escritura y la creación literaria de adolescentes y jóvenes, un ámbito que puede desplegarse positivamente en los planes de estudio y que debería ser reforzado con estímulos y pautas para el desarrollo de la creatividad y las capacidades narrativas de quienes necesitan explorar su expresión; los espacios para la lectura y la escritura desde la óptica del uso de la palabra creativa y reflexiva serán siempre oasis que nutren sus mentes.

Permitir el juego del lenguaje como medio de expresión y de maduración social y personal, asi como el desarrollo de la imaginación y el reforzamiento de hábitos de lectura preparan a los adolescentes para comunicarse mejor y expresarse en público, mejorar su dicción y comprender el fluir dinámico de la vida, explorando el ritmo poético y narrativo, la modulación de voz y la desinhibición, etc. También puede incorporarse el  uso de nuevas tecnologías en-linea, o incluso los mensajes sms y la fotografía en las propuestas creativas y en la elaboración de investigaciones sobre sus realidades. Estas alternativas vinculadas con sus intereses por diversos temas pueden resultar muy atractivas. Ahora que se aproximan las vacaciones escolares es oportuno explorar con tiempo las ofertas de talleres para adolescentes sobre escritura creativa, literatura, dibujo y teatro, que instituciones como los Museos Nacionales y el Banco del Libro, suelen abrir.

En mi caso me ha resultado muy productivo trabajar con adolescentes la construcción de personajes como herramienta creativa que permite desarrollar diversas habilidades comunicativas.  Revisando mis notas, me parece interesante presentar parte de un artículo del diario Clarin de Argentina (2002) titulado: "Diez autores cuentan cómo crear un personaje de novela" en el cual algunos autores hablan de este proceso, aquí tres de ellos:

1. RAY BRADBURY
“Hago los personajes para que vivan su propia vida”


Yo diría que creo mis personajes para que vivan su propia vida. En realidad, no soy yo quien los creo a ellos sino que son ellos quienes me crean a mí. Lo que tengo claro cuando escribo, es que quiero que los personajes vivan al límite de sus pasiones y de sus emociones. Quiero que amen, o que odien, que hagan lo que tengan que hacer, pero que lo hagan apasionadamente. Es eso, esa pasión, lo que la gente recuerda para siempre en un personaje. Pero no tengo un plan preconcebido: quiero vivir las historias mientras las escribo. Le doy un ejemplo sobre cómo es mi relación con los personajes. Es algo que me pasó: el personaje principal de Fahrenheit -obligado a quemar libros- vino un día a mí y me dijo que no quería quemar más libros, que ya estaba harto. Yo no tenía opciones, así que le contesté: “Bueno, como quieras, deja de quemar libros y listo”.


2. PAULO COELHO
“Entre las tensiones y la actitud liberadora”


Todo hombre pasa -según mi entender- por un proceso que es semejante al de un volcán. Se va acumulando masa y en la superficie no se transforma nada. El hombre, entonces se pregunta: “¿acaso mi vida será siempre así?”. En un momento dado empiezan los síntomas de la erupción. Si el hombre es una persona inteligente, dejará que la lava salga y se transforme el paisaje que lo rodea. Si es un burro, tratará de controlar la explosión; a partir de ese punto toda su energía se gastará en el intento de mantener ese volcán bajo control. Yo fui lo bastante pragmático como para entender que era necesario aceptar una cierta medida del dolor de la explosión para después poder alegrarme con el nuevo paisaje. Así es como los personajes de todos mis libros viven entre estos dos mundos: uno de ellos es el mundo en que rige el aumento de las tensiones. El otro, es el de la actitud de liberación.


3. ROSA MONTERO
“El novelista es como un médium de ese individuo”


Los personajes aparecen en tu cabeza en primer lugar muy pequeños, reducidos a una imagen, o una frase, o un gesto, una característica, una decisión, algo... es un núcleo sustancial a partir del cual ese personaje se va construyendo. Y lo desarrollas viviéndote dentro de él, es decir, es el personaje el que te va enseñando cómo es.
El novelista debe de ser lo suficientemente humilde como para dejar de lado su voluntad, digamos, y hacer caso a lo que el personaje le va contando de sí mismo... en algún sentido, el novelista es como un médium de ese individuo. La creación de una novela es muy semejante a un sueño. Tú no escoges el sueño que vas a tener, por el contrario el sueño se te impone. Por eso, cuando el escritor tiene verdadero talento, a veces los personajes le sacan de sus propios prejuicios. Por ejemplo, Tolstoi, que era un machista terrible y un reaccionario, escribió Anna Karenina queriendo hacer un libro contra el progreso; su idea primera era contar cómo el progreso era tan malo que incluso las mujeres se hacían adúlteras. Pero luego su personaje, Anna, le arrastró hacia algo mucho más verdadero, hacia un libro que denuncia el sexismo, la doble moral burguesa, la opresión de las mujeres. Todo eso se lo contó Anna a Tolstoi.

El artículo completo aquí: http://edant.clarin.com/diario/2002/11/03/s-03704.htm

3er Concurso de Narrativa para Liceístas

Una excelente oportunidad para que nuestros adolescentes desarrollen sus habilidades narrativas, es la 3era edición del Concurso Nacional de Narrativa para Liceistas 2012, convocado por La Fundación Nacional de Las Letras Andrés Bello  del Ministerio del Poder Popular para la Cultura.

Pueden participar todos los adolescentes estudiantes de educación media del país, con textos inéditos, que no hayan sido premiados en otro concurso. El plazo de recepción de las obras será hasta el 02 de noviembre de 2012, para más detalles de las bases del concurso buscar en: 
http://casabello.gob.ve/site/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=116 /

Otras de las valiosas iniciativas de la Fundación son:

- La Red Escolar de las Letras que tiene entre sus objetivos:  Convertir la lectura en una práctica fundamental de la formación ciudadana y cultura; crear escenarios propicios para la participación de los niños y niñas en eventos literarios, dentro de los cuales, los estudiantes realicen presentaciones tales como recitales, lecturas dramatizadas, narración de cuentos, escenificación teatral, entre otras, y difundir los valores nacionales por medio de la lectura.

- El Programa Circuito Liceísta de Letras: Dirigido a la población estudiantil de Ciclo Básico y Diversificado; que busca acercar al joven liceísta al mundo de las letras, sus lenguajes, procesos, fuentes de creación y estimularlos simultáneamente a la creación, el desarrollo y el aumento del potencial reflexivo e intelectual. Con ello se desea contribuir con la enseñanza de nuestros jóvenes para sentir, pensar, establecer relaciones más efectivas,  al mismo tiempo cuidar y disfrutar la naturaleza como ser integral espiritual y sensible.

Su objetivo principal es facilitar el proceso de formación integral de estos estudiantes, a través de talleres de creación literaria, que permitan el acceso y disfrute de la literatura, así como también, el desarrollo de un pensamiento analítico propiciando su participación ciudadana.

Fuente: http://casabello.gob.ve/site/