Más sobre el uso responsable de Internet...

Cada vez cobra más relevancia la participación activa de niñ@s y adolescentes en la construcción del uso responsable de Internet y el ejercicio de su ciudadanía digital, siendo competencias que progresivamente toman valor en la sociedad del conocimiento, como habilidades para una vida saludable, que ell@s necesitan crear. En Latinoamerica debemos dar prioridad a estos temas, para lo cual, entre las tareas pendientes está por ejemplo, estudiar y reflexionar sobre diversas experiencias; en este sentido, es relevante analizar el Memorándum de Montevideo, que representa un esfuerzo valioso por regular la protección de datos y la privacidad de niñas, niños y adolescentes en las redes sociales en nuestra región. También es oportuno conocer proyectos, en nuestro idioma, como la pagina: www.protegetuinformacion.com, que forma parte del Plan Avanza, desarrollado por ISMS Forum España, asociación que fomenta la seguridad de la información, con el apoyo del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo Español, el sitio estará disponible desde el 1 de noviembre, como parte de su lanzamiento luego preparan una Jornada Internacional, el próximo 30 de noviembre, para celebrar el 5to Dia Internacional de la Seguridad de la Información.

Nuestras sociedades tienen el desafio de afrontar, con seriedad y respeto a niñ@s y adolescentes, el estudio y regulación de la ciudadanía digital de manera de no permitir la vulneración de sus derechos, por la falta de límites y la ausencia de decisiones (tanto en ámbitos familiar y escolar, como en el ámbito de las políticas públicas) que les orienten y protegan en el manejo de sus comunicaciones en línea, pues sus efectos son altamente preocupantes, y no se quedan sólo en el mundo virtual, sino que afectan toda su integridad humana y toda su realidad: Su Ser / su mundo en crecimiento y desarrollo...

Fuentes: Memorándum de Montevideo
www.ismsforum.es

Adolescentes y redes sociales: A ver que sale...

Las redes sociales son el nuevo ámbito de vinculación socio-emocional de los adolescentes, representa un nuevo espacio de socialización, creación y diversión, poco conocido por ellos desde el pensamiento reflexivo, pues se abocan a su uso principalmente desde la emocionalidad, la curiosidad y la posibilidad de ejercer una "libertad e independencia nuevas".

Algunos estudios realizados en Argentina, España y Estados Unidos señalan que un alto porcentaje de niños y adolescentes usa redes sociales sin supervisión y sin conocer los riesgos que puede ocasionar experimentar con información privada en estos lugares públicos.

Encontré un material diseñado por el Ministerio de Educación Argentino llamado:
Los adolescentes y las redes sociales, (de fecha reciente) que ofrece a padres y docentes algunas pistas para considerar este mundo social virtual. Es una referencia rápida útil, que permite por ejemplo, conocer cómo funcionan, el manejo de riesgos y el significado de ciertos términos. Es un cambio de paradigma en las relaciones interpersonales que debemos explorar en la red, aunque a ratos parezca que las redes sociales se convierten en un mundo sin fronteras donde nadie repara en la necesidad de poner límites.

Es importante conversar con nuestros adolescentes sobre el valor de la protección de datos personales (nuestra información sensible, que mal manejada puede amenazar nuestra seguridad y honra) en este sentido, dialoguemos sobre la conveniencia de no colocar descuidadamente en la red información personal sensible (dirección, telefonos, etc), no subir fotos privadas a la web, no publicar fotos de otros sin su permiso, ni contactarse con desconocidos por Internet y, lo más delicado, no encontrarse en persona con "gente desconocida" con quien se hayan conectado en la red. Escuchemos sus opiniones y sus propuestas al respecto para entender sus puntos de vista. Los adultos tenemos el compromiso de abrir un diálogo directo y una escucha activa con niños y adolescentes en estos temas y estar al tanto de cuál es el uso que dan a Internet, estando actualizados sobre la información y opciones que ofrecen las redes sociales.

Todos en nuestras sociedad tenemos el compromiso de abrir espacios (en la familia, escuela, comunidad y medios de comunicación) para conversar y opinar sobre estos temas que están influyendo en la formación de niños y adolescentes; en Venezuela estamos postergando esta discusión colectiva por darle prioridad a otros temas, recordemos que los Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes deben ser una prioridad absoluta, y el futuro lo construimos hoy... Es vital convocar a diversos sectores para reflexionar y crear nuestras estrategias y planes de acción. En este punto, es oportuno mirar las iniciativas que se desarrollan en países como Argentina y Uruguay que buscan desarrollar procesos de sensibilización y promoción del uso responsable de los medios digitales en la niñez y adolescencia. Con decisiones como el Memorándum sobre la protección de datos personales y la vida privada en las redes sociales en Internet, en particular de niños, niñas y adolescentes, y eventos como el Seminario Internacional de niñas, niños, adolescentes y las redes sociales en Internet (Ver antecedentes, objetivos y agenda).

Fuentes:
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/
http://www.riocuartoinfo.com.ar

El regreso a clases fortalece el caracter ...

Concluyeron estas largas vacaciones y se inicia un nuevo ciclo escolar, momento que presenta nuevas oportunidades para ayudar a l@s adolescentes a: Fortalecer su motivación de aprender, conocer mejor los retos que le presenta la realidad y desarrolllar vínculos de amistad; ante estos desafios padres y docentes podemos dar ejemplo y modelar cualidades como la empatía, la fuerza de voluntad y disciplina como elementos importantes para la formación del caracter. Ahora que se enfrentan nuevamente con compromisos como cumplir el horario escolar, saber relacionarse con sus profesores y nuevos compañeros comunicándose acertivamente, mejorar su método de estudio y realizar exitosamente sus asignaciones académicas, responsabilidades frente a las que ellos se harán muchas preguntas y buscarán estrategias para saber afrontarlas productivamente.

Algunos adolescentes les cuesta retomar el ritmo que impone la disciplina del estudio, pues pueden haber pasado mucho tiempo sin poner límites a sus impulsos: Durmiendo todo lo que querían, haciendo lo que les provocaba y descansando sin horario, etc; esto muestra su necesidad de aprender lo que significa postergar las gratificaciones, practicar la paciencia, el respeto a la autoridad y poner freno a sus impulsos. Conversemos con ellos ayudándoles a ver que la estructura y la responsabilidad son normales, y son elementos de la vida cotidiana; estimulemos su capacidad de escoger lo que le conviene y no sólo lo que le gusta y gratifica, analicemos con ellos las consecuencias de nuestras accciones, pues la libertad para decidir también viene conectada con la responsabilidda de afrontar las consecuencias de lo que hacemos. Los adolescentes necesitan entender que en la realidad las consecuencias de sus conductas les pueden enseñar a experimentar que una decisión conveniente puede traerle buenos resultados y la conducta inconveniente traerá resultados incómodos. Podemos hablarles de nuestras experiencias y de cómo las consecuencias nos han enseñado a ser responsables, y de la importancia de ser más proactivos que reactivos.

Desarrollar la capacidad de organizarse, concentrarse, tener autocontrol y ser responsable son cualidades que estructuran nuestro mundo interior, fortalecen nuestro caracter y nos permiten resolver diversos retos que nos presenta la vida. Hablemos con ellos de los beneficios de practicar la paciencia y el autocontrol, y de la necesidad de dirigir nuestros propios deseos con nuestra capacidad de reflexionar y planificar la vida. En esta etapa es muy conveniente ayudarles a pensar en su Proyecto de Vida, como una estrategia personal valiosa para que ellos conozcan, desarrollen y gestionen mejor sus recursos (especialmente sus recursos psicológicos).

Apoyarles a incorporar límites a su vida es un labor compleja, que necesita que nosotros seamos padres y docentes con límites saludables en nuestras vidas, para luego poder:
- Expresar nuestro interés en sus retos y disponibilidad para apoyarles.
- Clarificar que existen reglas y normas para convivir, y asumir sus compromisos familiares y escolares.
- Ayudarles a manejar su libertad de escoger y decidir lo que les conviene, dialogar con empatía sobre nuestras experiencias puede facilitar la comunicación.
- Darles oportunidad de conocer las consecuencias de sus decisiones y comportamientos; enseñándoles a pensar antes de actuar, reflexionar acerca de posibles riesgos que le rodean y ensayar estrategias para poder evitarlos...

Nuevo canal de Televisión Infantil en Argentina

El Ministerio de Educación de Argentina inauguró el primer canal infantil público, su nombre es PAKA PAKA. La nueva señal está dirigida a todos los niñ@s argentinos y de América Latina.

Información institucional.
Información para docentes y familias.

"Dudamel: Dejen que los niños toquen"

Es el título del documental que desarrolló el cineasta venezolano Alberto Arvelo, que se centra en la vida del famoso director venezolano, la dinámica de compañerismo, amistad y talento que construyen niños y adolescentes dentro del Sistema de Orquestas, desde la perspectiva de la internacional de esta iniciativa como el maravilloso proyecto pedagógico y de desarrollo artístico y humano que ha influido en más de 40 países.

Arvelo señala que el documental busca darle voz a los niños y adolescentes que piden una mejor educación; con emoción indica que la película es muy profunda, y se adentra mucho más en el Sistema que "Tocar y Luchar", su película anterior sobre el tema. "Dudamel: Dejen que los niños toquen" se basa en el aspecto internacional del proyecto del maestro Abreu, a través de la figura de Gustavo Dudamel, como líder de esta rebelión de niños alrededor del mundo". Estima que el largometraje se estrene el primer trimestre de 2011.

Fuente: Ultimas Noticias 04-10-10.