martes, 27 de abril de 2010

Identidad Digital 2: Retos...

Para los adolescentes cada dia tiene más peso la identidad digital al construir su identidad personal. Se configura en la interseccion del espacio virtual privado y público, con los rastros que se dejan en Internet, que no necesariamente son dejados por la propia persona. Y es que puede que su identidad digital se esté gestando en la Red sin control o sin conocimiento, por lo que es fundamental atender y prestarle atención al tema.

Niños y adolescentes son los grupos más vulnerables en la gestión de la identidad digital, por el uso descuidado que hacen de las nuevas tecnologías y las "pruebas" de nuevas formas de comunicarse e identificarse. Sin duda, la mejor manera de ayudarles es alfabetizarlos mediáticamente atender su educación en medios y TICs, de forma que puedan saber hacer y saber ser ciudadan@s digitales en la Red. En esta tarea, padres y docentes juegan un papel esencial, promoviendo que los adolescentes sean concientes de la necesidad de ser responsables al usar las tecnologías , ayudándoles a valorar y trabajar en sus competencias digitales.

Es necesario guiarlos y supervisarlos en el uso de Internet. Del mismo modo que esta supervisión es común en otros ámbitos de la vida de los adolescentes, la Red y el uso de las tecnologías es otro campo de la vida cotidiana. Por ello, es vital enseñarlos a tomar decisiones responsables. Sólo porque las redes sociales les dan acceso a miles de personas alrededor del mundo, eso no significa que todos automáticamente se conviertan en sus amigos. Solo porque un teléfono celular tiene una cámara y la capacidad para enviar textos, eso no significa que enviar textos con contenido cuestionable este bien.

Tony Wagner profesor de la Universidad de Harvard, y directivo del Grupo Liderazgo del Cambio de La Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, llega a la conclusión de que los estudiantes de hoy en día no están preparados para afrontar los retos que la sociedad les demanda

Wagner plantea siete competencias de liderazgo básicas, necesarias para que nuestros adolescentes tengan éxito en la era de la información y la comunicación. No deben ser consideradas como exclusivas, pues podrian ampliarse:
1. Resolución de problemas y pensamiento crítico
2. Colaboración en redes y liderazgo en las mismas
3. Agilidad y adaptabilidad
4. Iniciativa y espíritu emprendedor
5. Dominio efectivo del lenguaje oral y escrito
6. Acceso a la información y análisis de la misma
7. Curiosidad e imaginación
Al parecer las competencias más necesarias del siglo 21, tienen relación con la habilidad para pensar de forma creativa y capacidad para analizar y evaluar información. Una excelente opción que permite encontrar recursos para este reto, es el portal colombiano: http://www.tus10comportamientosdigitales.com que incluye entre otros temas interesantes los 10 comportamientos digitales para el uso constructivo de las TIC; sitio recomendado, entre otras instituciones, por Fundación Telefónica.

Nuestras sociedades cada vez más digitalizadas exigirán de los ciudadanos un aprendizaje eficaz y una vida productiva en la sociedad del conocimiento, en la que somos ciudadanos digitales, desde esta ciudadanía digital: Los estudiantes deben vinculan la tecnología con aspectos humanos, culturales y sociales practicando un comportamiento legal y ético, caracterizado por: 1. Abogar por prácticas seguras y responsables de la información y la tecnología. 2. Desarrollar actitudes positivas en el uso de la tecnología que apoyan la colaboración, el aprendizaje y la productividad. 3. Demostrar interés y responsabilidad personal por aprender a lo largo de su vida. 4. Ejercitar el liderazgo activo dentro de su ciudadanía digital. El Cambio llegó para quedarse...Ver Generación Facebook de Gary Hamel.

Realmente se trata de un reto, pero también de un paso natural: Nuestros adolescentes desarrollan buena parte de sus actividades en el contexto en linea, inmersos en las redes de comunicación e información, por ello debemos pensar que las familias y los sistemas educativos tienen la necesidad y la responsabilidad de promover comportamientos éticos en estos nuevos entornos vidales. Es un compromiso proteger a niños y adolescentes, pero es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a protegerse por sí mismos.

El mundo ha cambiado con el creciente valor social de la Red, las nuevas formas de ciudadanía, los nuevos retos para construir conocimiento, las nuevas brechas, la participación protagónica en Derechos Humanos. En este contexto la identidad digital, las redes sociales y el uso de las nuevas tecnologías nos permitirán caracterizar el espacio público como el lugar de libre expresión por excelencia. Y puede que la posibilidad de asociar las identidades digitales con determinados espacios públicos ofrecerán nuevas oportunidades en las cuales el liderazgo juvenil será un elemento clave para el logro de un desarrollo integral de las nuevas generaciones.

domingo, 25 de abril de 2010

Identidad Virtual o Digital: es conveniente saber gestionarla...

La Identidad nos hace reconocibles ante los demás, es la respuesta inacabada a ¿Quienes somos?...nuestro nombre, familia, cumpleaños, opiniones, forma de ser, etc. Es un tesoro personal exclusivo de cada quien. La Identidad Digital es la representación de una identidad humana que es utilizada en procesos de interacción en linea. Es innegable que en el ciberespacio uno de los elementos básicos de comunicación, sea la escritura y sus significantes. La interacción hablada en la comunidad virtual no es tal, es más bien una comunicación leida en multitexto… la primacía de la palabra en estos ambientes virtuales es necesaria, pues privilegia un mejor desarrollo psicosocial de niños y adolescentes. La Identidad virtual como la real, se construye desde el lenguaje y la cultura compartidos con los otros, con la integración de imagenes y palabras, por lo que la podemos narrar...

Turkle una investigadora del tema, reconoce este punto de encuentro en su investigación sobre Identidad e Internet: “ en los mundos mediados por computadoras el yo es múltiple, fluido y constituido en interacción con conexiones entre las máquinas; estás hecho es transformado por el lenguaje“(1995). La autora se pregunta “¿estamos viviendo en la pantalla o dentro de la pantalla?” como punto de partida para relatar cómo la distancia entre el humano y la máquina se está desvaneciendo en el ciberespacio, En este sentido, está a la vista que la vida en la pantalla es un lugar donde los signos que representan la realidad se convierten en la realidad…

Desde un punto de vista informático, Windley (2005) define identidad como colecciones de datos sobre un sujeto que representan sus rasgos, preferencias y atributos. Así, es posible saber quiénes somos o cuáles son nuestras credenciales (atributos de esa identidad). Como padres y/o maestros debemos conocer este tema y conversarlo con los adolescentes, dialogar sobre ello puede enriquecer la comprensión que cada uno tenga.


Una Identidad Digital (ID) completa puede implicar consideraciones técnicas y legales, pero si vamos a las identidades más simples y habituales, estas consisten en un nombre de usuario (username) y una autenticación secreta (password). Los últimos avances en la definición de una identidad digital se dirigen a la construcción de una ID única. Con ella podríamos representar nuestro perfil completo y utilizarlo en todo momento para acceder a todos los servicios y aplicaciones a partir de un nombre de usuario y una sola autenticación.

Una ID puede facilitar las siguientes operaciones: • Autenticación: probar o demostrar que la ID representa a la persona que dice ser quién es. • Autorización: lograr el permiso para acceder a ciertos datos o aplicaciones. • Confidencialidad: asegurar que una persona o grupo no autorizado intercepte los datos que están siendo transmitidos. • Integridad de los datos: asegurar que los datos no han sido interferidos o manipulados durante la transmisión. • Verificación de la fuente: usar la encriptación pública o privada para asegurar el origen de la fuente de un documento. • Lograr la aceptación: usar la encriptación pública o privada para verificar la fuente y la entidad destino de una transacción. • Reputación: a partir de la ID es posible conocer la capacidad de recomendación y credibilidad que tenemos, avalada por el conjunto de transacciones que realizamos.

Cada individuo controla su propia identidad en línea y decide qué información formará parte de su perfil digital. Hasta ahora construimos nuestra identidad por partes, en función de los servicios que utilizamos en la Red y que nos facilitan algunas de las operaciones. De esta forma construimos nuestro mapa de identidades adaptando un perfil a cada ámbito de actuación y estableciendo un grado de privacidad y de veracidad.

Aparentemente se ha logrado que nuestra presencia en Internet no esté representada por datos falsos o busque la máxima privacidad. La tendencia de la Web 2.0 ha sido construir espacios diseñados para animar a la participación. Esto ha provocado que sea el propio usuario quien otorgue valor a cada entorno o aplicación y éstas, a su vez, se enriquezcan de la actividad colectiva. De los espacios interactivos de comunicación y aprendizaje, de la situación o del contexto en el que opera cada identidad, se crea un mapa de identidades digitales (digital identity map). Nuestra actuación en cada uno de estos espacios conlleva la presentación de más o menos rasgos de nuestro perfil dependiendo si son espacios formales (profesión, certificados…) o informales (opiniones, hobbies, etc.).

Un profesor español de Secundaria, Juan de Haro, realiza en su blog una interesante reflexión acerca de Internet y las identidades digitales. Son especialmente valiosos alguno párrafos relativos a los adolescentes y los riesgos que puede implicar la construcción de sus identidades en la Red:

"La traza que dejan nuestros jóvenes en Internet determinará la forma en la que serán vistos por otros, esta visión condicionará sus relaciones tanto personales como profesionales. Desgraciadamente, con demasiada frecuencia, los niños y adolescentes actúan pensando que sólo verán aquello que publican sus amigos más cercanos aún cuando están publicando en medios totalmente públicos. Algunos de los errores más frecuentes son:
* Publicar datos personales como la vivienda o el número de teléfono.
* Declaraciones públicas de amor que pueden comprometer futuras relaciones y proporcionar más de un serio disgusto.
* Detalles inapropiados de fiestas, u otros desmanes que les pueden ocasionar serios problemas, tanto a nivel familiar como laboral.
* Insultos y amenazas, son frecuentes especialmente entre los niños que se inician ya que piensan que son totalmente anónimos, algo que es completamente falso.
* Denigrar la imagen de otros mediante la modificación de fotos, publicación de videos denigrantes o la escritura de textos ofensivos.
* Imágenes que atentan contra la propia intimidad y que en un futuro cercano con mucha probabilidad provocarán el rechazo.
(…)
El niño y adolescente debe ser consciente de la repercusión que tiene su actividad en la red y la importancia que tiene su propia identidad digital. Para ello es necesario que los centros educativos incluyan entre sus enseñanzas la creación y gestión de la identidad digital de los alumnos. Como enseñanzas de tipo transversal y al mismo nivel que las normas de conducta en la vida real. Alejado de visiones policiales y delictivas, es necesario centrarse en el correcto uso de Internet y en las normas que la ciudadanía digital requiere.
(…)
Desde niños deben aprender las normas de comportamiento que requiere la ciudadanía digital y que influirán de forma decisiva en su identidad digital. "

Un tema complejo que podemos ampliar. En la medida en que se investigue, hable y experimente con prudencia, para conocerlo bien podremos prevenir riesgos en el entorno virtual para nuestros adolescentes y familia.

jueves, 22 de abril de 2010

Pensar la paciencia: Activar el cerebro protege el corazón.
















Una de las claves fundamentales para tener una buena relación con l@s adolescentes es la comunicación empática.
Ellos buscan comunicarse, aunque a veces no lo parezca. En ocasiones lo hacen de forma abierta, en otras de manera desafiante, sin embargo, detrás de muchas conductas rebeldes hay un deseo enorme de comunicar algo, observando... podrás descubrirlo.

Comunicarse implica escuchar, pero escuchar sin dar discursos y sin armarle: "soluciones express” para todo. Practiquemos por temporadas solo la escucha, y observaremos mejores resultados. Al sentirse escuchad@, desarrollará la confianza, y esta es la base para que luego pueda aceptar nuestras recomendaciones; teniendo claro que no es lo mismo que exigirle qué debe hacer.

Muchos adolescentes se quejan de que los adultos hablan mucho, lo saben todo, e ignoran sus capacidades. Las posiciones autoritarias y de sabelotodos les resultan odiosas, ante lo cual actúan reactivamente sin pensar ("desactivan su cerebro"), esta reactividad se vincula con actitudes rebeldes, que los distancian de nosotros para descalificar los mensaje que les damos; sería mejor invitarlos a explorar la realidad, pensando, analizando y reflexionando; creando un clima de empatía familiar, simplificando nuestras recomendaciones, sin redundar en las ideas y esperando a que ellos se acerquen y se expresen.

Analicemos nosotros las situaciones; dandoles un espacio para explorar y entender bien de las situaciones y descubrir su mundo también. No pongamos castigos a la ligera, ni nos escudemos en la razón de regaños, aun cuando sean muy lógicos. Practiquemos la paciencia: Esperar, pensar y posterguar un poco nuestras razones (siempre y cuando no sean situaciones de gravedad...).

Trata de crear espacios para compartir con tus adolescentes. Enterate de la música que les gusta, de cual es el grupo que esta de moda, de quienes son sus “mejores amig@s”. Conoce los lugares y hobbies que disfruta y que programas de televisión ven. No con la idea de hacer espionaje; si no de observar, con el fin de estar alerta.

Aunque a veces pareciera que repelen lo afectivo, busca maneras de expresarle tu afecto. Si ell@s sienten y se nutren del amor familiar, ellos podrán enfrentar la vida con éxito: Encontrar en su vida jóven y adulta satisfacción en su trabajo, su pareja, construir su familia con alegría y ser ciudadanos activos y creativos. Comunicale tu afecto, escribele una notita en el baño o su almohada, e incluso, una carta en la que le digas lo importante que es en tu vida, le hará sentirse feliz... ¡¡Disfrútalo!!

sábado, 17 de abril de 2010

En Venezuela la música es el medio más creativo...

En Venezuela la música es nuestro oasis, relax y orgullo. Recientemente Gustavo Dudamel fue homenajeado por el Instituto Tecnológico de Massachussetts (MIT) , siendo galardonado con el Premio Eugene McDermott para las Artes.

El Premio McDermott es presentado anualmente por el Consejo para las Artes del MIT y distingue a personas cuya trayectoria artística y su obra indican que alcanzarán la más alta distinción y se convertirán en líderes en sus campos.

Nuestro orgullo venezolano crece con los triunfos de Dudamel y del "Sistema", también con los éxitos de nombres como el del talentoso adolescente Miguel Angel Cegarra quien a sus 11 años es mundialmente reconocido, su habilidad musical con el cello ha sido elogiada por los maestros Frans Helmerson, Yo-Yo Ma y Arto Noras. Se trata del primer niño en todo el mundo en interpretar el concierto para Cello y Orquesta de Haydn cuando apenas tenía 9 años de edad. Próximanente participará en Festival de Música de Panama y se formará también en Canadá.

Fuente: http://www.mit.edu ; últimas noticias; http://www.espaciofamiliar.net

miércoles, 14 de abril de 2010

Adolescentes en la era del espectáculo: Aprender a proteger la intimidad

La investigadora argentina Paula Sibila, en su libro "La intimidad como espectáculo" (2008), subraya la exaltación permanente del yo que promueven nuestras sociedades actuales. El desarrollo tecnológico: correo electrónico, chats, SMS, Yahoo, Messenger, redes sociales (Myspace, Twitter, Facebook, etc, con millones de usuarios), ha fomentado espacios de exposición del yo como los diarios personales(fotologs, webblogs, videologs, blogs), cuya difusión es impresionante.

La exposición de la propia intimidad es un fenómeno de este siglo; que también se aprecia en el boom de la literatura biográfica o del yo, también denominada ficciones del yo.
El ser humano lo es a partir de la mirada del otro, del reconocimiento de sus semejantes. Somos en tanto que alguien nos reconoce y nos toma en cuenta, y este deseo de reconocimiento, esta necesidad imperiosa de existir para otro nos acompaña toda la vida.

Parece que la ruptura de las redes sociales presenciales, el reconocimiento mutuo que era cotidiano en las sociedades tradicionales, se está perdiendo en nuestras sociedades, donde el sistema irradia indiferencia (Sennett). Pocos parecen necesitar la sensibilidad y la cercanía personal, el sistema económico en especial, puede prescindir de nuestra presencia y conocimientos de un día para otro, pudiendo sustituir a cualquiera. En la economía, que parece a ratos, rectora de la convivencia humana, esta indiferencia del sistema amenaza también con extenderse a las relaciones humanas, haciéndolas frágiles.

Nuestros adolescentes están chapoteamos en las aguas de la indiferencia o ¿el espectáculo virtual? en espera de ser oídos, buscando en el espacio virtual el reconocimiento que no se encuentra en el real. Miles de internautas adolescentes exponen sus vidas y sus pensamientos descuidadamente. Es vital que ellos aprendan a protegerse en el mundo virtual, reguardar sus datos personales es fundamental para desarrollar su identidad. Es conveniente conversar con ellos y reflexionar sobre la intimidad como un valor, lo que se contrapone a la visión consumista de intimidad-espectáculo como mercancía.
Ver Entrevista con Paula Sibila

Un evento para unir talentos y crear futuro...

"El conocimiento crece cuando se comparte"... A partir de hoy 14 de abril y hasta el 18 se desarrollará en Madrid una edición especial del Campus Party, el mayor evento de tecnología, creatividad, ocio y cultura digital en red del mundo. Lo patrocina el Ministerio de Ciencia e Innovación Español aprovechando el período de Presidencia española en la Unión Europea.

Campus Party surge en Mollina (Málaga) en 1997 con un carácter generalista y formativo, como encuentro de plataformas y colectivos del mundo de la informática para intercambiar ideas y conocimientos. Desde entonces ha crecido progresivamente y en 2008 dio el salto internacional a América Latina. Hoy cuenta con el patrocinio y colaboración de muchas empresas y organizaciones públicas y privadas.

Bajo el lema 'Campus Party Europa: Unimos talento, creamos futuro', la iniciativa incluye una programación de conferencias, talleres y retos que estarán centrados en tres áreas de conocimiento: Ciencia, Creatividad digital e Innovación. Entre los temas que se tratarán destacan la astronomía, la robótica, los blogs o la seguridad en las redes, entre otros.

Un jurado de expertos internacionales seleccionará una serie de proyectos relativos a las tres temáticas --hasta el momento ya se han elegido 25 procedentes de diez países europeos--, y las mejores propuestas serán premiadas. El Ministerio, asimismo, se compromete a estudiar su viabilidad práctica.

Por otra parte, propondrá un reto a los internautas, ya que premiará a las mejores iniciativas en el uso de las nuevas tecnologías para luchar contra la pobreza y la exclusión social, así como para colaborar con la protección del medio ambiente. Una excelente iniciativa.

Fuente: AFP, http://www.campus-party.org/

sábado, 10 de abril de 2010

Inspiración: Proyecto Symphony of Science

The Symphony of Science es un proyecto musical coordinado por John Boswell, e impulsado en gran medida por personalidades como Carl Sagan, Ann Druyan y Steve Soter. Diseñado para integrar conocimiento científico, filosofía y arte; en su web site pueden ver excelentes videos musicales, bajar música y otras opciones para disfrutar esta genial integración de música y ciencia: http://www.symphonyofscience.com


¡Hermoso¡ aunque no cuadró al formato, vemos buena parte para inspirarnos. Vale la pena compartirlo ...
Lo mejor es verlos desde el sitio: http://www.symphonyofscience.com

viernes, 9 de abril de 2010

Proyecto Glocal Youth

El proyecto Glocal Youth, es una interesante iniciativa europea que ha patrocinado la Unión Europea, bajo la coordinación de un equipo de investigadores y educadores interculturales procedentes de varios países europeos:
En Italia: Lai momo
Bélgica - Centre Audiovisuel Liège
España: Grupo Comunicar
Portugal - Centro de investigação e de comunicação cientifica

Dirigido a educadores, padres y jóvenes, se enfoca en democratizar la educación en medios de comunicación y la interculturalidad puede encontrar en el sitio web; dispone de recursos para acercarse a esta temática. Glocal Youth es una propuesta internacional que busca favorecer el intercambio y el diálogo entre países y culturas diversas del mundo.

Conocer estas experiencias, enriquece nuestras perspectivas sobre las posibilidades que podemos activar con la Educación en Medios en nuestros espacios.


Fuentes:
http://www.glocalyouth.net

lunes, 5 de abril de 2010

Curiosidades Urbanas: Guerra de almohadas en Caracas

Diversos eventos en espacios públicos caraqueños permiten explorar la vida urbana de formas novedosas, incluso pueden dar cabida a encuentros intergeneracionales; por ejemplo, el pasado sabado 3 de abril en la Plaza Caracas, se desarrolló el evento: Guerra de almohadas, en el marco de la iniciativa internacional organizada por un grupo denominado: Urban Playground Movement. El grupo Ser Urbano en Caracas hizo la convocatoria, ellos también han organizado encuentros similares. Dos adolescentes me comentaron que participaron y lo disfrutaron: "liberando energías". Son opciones interesantes para explorar también en familia.